要去留学了，要去国外深造了，要陪孩子读书了......要移民国外啦！在国外生活的很多人，闲暇时，都会想着兼个职，来贴补家用也提升自我价值，但..……该做什么呢？

后厨洗盘子？

餐厅服务员？

超市卖生鲜？

其实，你完全可以有更好的选择，利用自身优势，去做一名国际对外汉语教师

“对外汉语”顾名思义，是要教授外国人汉语， 怎么才能当上对外汉语教师呢？就如同学校教师一样，你需要考上一本专门的教师资格证书才能被国外认可。

目前在对外汉语教师行业里，有两个证书广为人知，一个是汉办的国际汉语教师证书，一个是国际汉语教师协会（ICA）的国际汉语教师资格证，如果你想要去国外做对外汉语教师，考哪个证比较好呢？

一般建议非对外汉语专业人士选择（ICA）国际对外汉语教师资格证。

国际对外汉语教师资格证书

（1）跨行业：ICA国际汉语教师考试则针对于非专业人士跨行从事汉语教学工作的职业技能提升；

（2）跨专业：ICA国际汉语教师考试的报考对象，语言类、师范类等专业优先考虑，其它专业择优录取。

（4）有效期：ICA的国际汉语教师职业资格证书终生有效

（5）教学能力认定：ICA只颁发给考试合格的人员，是对教学者教学能力的证明。

打个比方说，ICA国际汉语教师考试类似于英语的托福和雅思考试，国际性较高。

进ICA官网，在官网首页能清楚看到每个地区的官方考点及培训地点，例如江苏，只有在南京设立了一个ICA的官方考点，

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南京新视线教育

专业：

新视线作为一个语言培训机构，从事对外汉语教学多年，培训出多位优秀的国际的对外汉语教师，有些分布在国外各大高校传播汉语及中华文化，有些入驻国内培训机构，从事对外汉语教学，多年来倍受学员认可和信赖。

昨日，袁女士就在新视线顺利拿到了ICA高级证书

就业

在国内，获得国际对外汉语教师资格证书的学员可根据新视线联系ICA总部，直接奔赴上海教授外国学员汉语，解决就业问题。

而在国际方面，ICA在全球均设立了官方考点，新加坡、澳大利亚、马来新亚，印度等地均可见到ICA的影子。

前段时间在沙特阿拉伯与当地正式签署合作协议，为当地立志传播中国文化的留学生及赴埃及的对外汉语教师创建了一个良好的工作平台，而对于当地人来说，ICA的设立也为当地培养了一一批批优秀的国际对外汉语教师，使得当地各大高校均能分配到优秀的汉语教师，能更深更准确的了解汉语，了解中国文化。

《汉语作为第二语言要素教学》在总结、借鉴汉语作为第二语言教学相关研究成果的基础上，结合多年的教学实践，系统介绍了汉语作为第二语言教学语音、词汇、语法、汉字等语言要素的基本理论和基础知识，并通过大量实例，介绍了不同语言要素在教学实践中的具体教学方法、教学技巧和应该注意的问题。

作用：汉语入门教学，让学生首先了解到“汉语”是什么？由什么构成？与平常所学的“语文”学科究竟有什么不同？汉语的基础知识与基本架构

《中国文化与跨文化交际》教材，在中国文化理论和跨文化交际理论的指导下，对中外文化进行比较。教学内容主要围绕交际进行设置，以直接影响中国人交际的几个方面为主，例如：人情与关系、面子、礼貌与礼仪等。本教材同时设计了与交际不直接相关但在中国人的交际生活中有重要意义的内容，例如：家庭与夫妻关系、餐饮文化与饭局、民间传统游戏等。

作用：对外汉语教师的其中一项职责是为弘扬传统文化，故此，此本教材是帮助学习者全面系统地了解和掌握影响中国人交际的诸多文化特点的好帮手

《汉语第二语言教学理论概要(应用语言学)》为了能将语言理论、语言学理论、语言教学与学习理论跟汉语第二语言教学打通，本书紧守住三个出发点：汉语第二语言教学“教什么”、“怎样学”、“怎样教”。在介绍相关语言学理论的基础上，《概要》认为，有两个必须考虑的问题：在汉语第二语言教学中“应用哪些”理论和“怎样应用”的问题。

作用：在学习完文化及对汉语有基础了解以后，深入探索“对外汉语”教学，使学员懂得“如何教”“怎么教”

《汉语作为第二语言技能教学》力求对技能训练的理论基础、教学理念和教学原则等做全面的梳理和阐释；借助丰富的教学实例对教学过程、教学方法、教学难点和教学策略等进行分析和说明。既可以作为参加汉语教师能力考试的辅导用书，也可以为汉语教师提供教学参考。

作用：与教学概论相辅相成，在学习完如何进行对外汉语教学以后应当将其运用在实战上，了解教学技巧。